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本科生毕业论文是一项重要的教学工作。本文作者结合工作实际，通过问卷调查，分析了影响大学生论文写作的因素主要包括以下几点：教学定位不准、学生重视程度不足、指导教师指导不力、学生写作能力欠缺、写作过程缺乏管理等问题，并指出了该校强化管理，加大投入，建立校、院两级督导制度，创建论文数据库，在提高学生毕业论文质量方面取得了良好的效果， 对于未来的工作也提出了切实可行的方法和建议。

研究我国本科毕业论文制度必须明确回应两个问题, 一是这一制度是否具有无可替代的应然意义, 二是现行的制度运作模式是否应予进行变革尝试。本科毕业论文制度的实践操作应确立三个基本理念, 即必须建立大论文观的认知; 必须兼顾不同主体的利益诉求; 必须坚持校本化、专业化实施。在此基础上, 从四个维度进行系统化重构: 一是建立相应的课程体系, 为主体提供基础性支撑; 二是改进高校课堂教学模式, 为本科毕业论文提供环境与思维保障; 三是科学规划, 建立本科毕业论文工作的一般范式;四是完善政府主导下的本科毕业论文复检制度, 规约关联主体的相应行为。

本科毕业生即将毕业的日子来到了，当然也是本科毕业论文检测的日子到了，很多同学们都在问，自己的学校是不是要检测论文的重复率呢？如果查的话，该使用什么系统是最好的呢？该怎么样检测最节省，又能达到自己的理想的结果呢？

本科毕业论文质量关系着高等学校的教育质量、人才培养和学生的综合素质水平。本科毕业论文是学生对所学专业领域的现实问题或理论问题进行的科学研究和探索的实践"当前本科毕业论文存在选题针对性差、写作不规范!研究的技术路线模糊!缺乏独立见解等问题。 针对这些问题, 本文提出了应通过增强对毕业论文重要性的认识、延长毕业论文时间、提高指导教师素质、举办毕业论文讲座!加强管理等途径提高本科生毕业论文的质量。

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通过这些年的观察, 对于本科生撰写的毕业论文质量不高并且抄袭问题严重，各大高校开始越发的关注此问题。对于为什么本科毕业论文抄袭现象严重，以及相关成因，本文做出了相关的解释，并且介绍现阶段本科毕业论文抄袭的常用手法与途径，并提出相应的防范措施与治理方法。希望通过本文能认识到抄袭对学术界影响的巨大。

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学士学位论文抄袭的表层原因是学生，但深层原因却是高校学士学位论文不合理的定位、学士学位论文管理流于形式，人才培养重知识轻能力、导师指导能力有限、责任心不强、人文素质教育缺失。只有从深层原因着手解决问题，才能从根本上防范学士学位论文抄袭。

介绍了英国高校为防范学生抄袭剽窃论文而采取的措施，包括通过明确告知学生学校关于抄袭剽窃的有关规则、教授学生正确的学术规范，使学生不致因不了解学术规范而犯规；通过教师严格把关、使用学术不端检测系统、严惩抄袭剽窃者所产生的威慑作用来防范学生抄袭剽窃论文；不将发表论文作为获得学位的必要条件，使学生不至于为获得学位而抄袭剽窃文章发表。认为我国高校应借鉴英国高校的这些经验，特别是其多种方式的学术规范训练，以防范学生抄袭剽窃行为的发生。

解决论文抄袭的判定问题不但可以减轻审稿人员的工作负担, 而且对于提高学术论文质量、净化学术领域、防止学术腐败都有很重要的意义。从抄袭的定义和法律规定出发, 在分析比较国内外主要的论文抄袭判定方法基础上, 提出存在的问题和改进策略, 然后给出一种基于段落词频统计的论文抄袭判定算法。此算法不但可以检测出抄袭者成段抄袭的情况, 而且可以检测出段落中语句顺序改变、段落内容压缩和扩充的情况, 若疑似抄袭还可以将抄袭论文和被抄袭论文的相似内容输出, 方便用户进一步审查。

本文试图从微观和宏观两个层面来探讨引文、引文分析对学术论文的评价作用。引文对引用论文( 学术论文本身) 和被引论文都有不同程度的微观评价作用。引文分析则以客观数据为基础, 对期刊学术论文的整体质量有宏观评价作用。并进而指出这些评价作用的局限性。

中国学术成果的借鉴与剽窃之间的界限原本就不十分清楚, 反映在学术论文上就更加模糊。近年来, 屡有学术论文抄袭、剽窃的事件曝光, 但当事人极少认理服输, 心悦诚服的承担侵权责任, 通过对剽窃标准的认定及责任的探讨, 认为这是涉及到中国著作权法立法、执法以及著作权人能否有效维权的至关重要的问题。

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大学毕业论文涉及面广而问题又普遍存在。毕业论文各构成部分的内容组成、撰写技巧及其易犯的种种错误有其特殊性和规律性，依据规范总结其常见毛病和经验模式，对提高论文质量颇具意义。“摘要”的主体应是以动宾结构指示各部分的研究对象并报道主要成果，句子的动宾合理搭配有多种选择、各句的巧衔接有五种常见模式; “引言”需要先承前而带来待解决的问题，再启后以引出正文的内容; “正文”需讲究各方面要领，一般具有四种简明标题的构词模式、两种常见论文类型的结构主干线和各种过渡段内容组合; “结论”应是全文层面上重要成果的总括、强调和提升，并适当启后。