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作者署名是论文的必要组成部分，这是获得同行认可的方式，也能体现行业专业性，是个人科研发展的决定性因素。但是随着科研合作和分工的细化，以前那种单一作者署名的文章现在越来越少见了。队伍大了，署名情况也日益复杂。同时，署名常常包含利益，需要我们关注，“防人之心不可无”，我们需要了解署名，保护自己的利益。

针对高校大学物理电学实验教学过程中存在的问题，提出虚实结合的大学物理电学实验教学模式。通过理论授课、虚拟实验、硬件实验教学三位一体化的教学模式，激活学生学习的积极性和主动性，提高实验教学的质量。实践表明，该模式对培养学生的创新实践能力是有效的。

就数字媒体专业而言，素描课程不仅能够培养学生的表现力、观察力、造型力以及审美能力，还能够有效增强学生的设计意识、创新意识。基于此，以中职院校的数字媒体专业为例，深入探究如何提高素描教学的水平，旨在为院校与教师提供参考，培养出更多高素质、高水平的学生。

学习汉语拼音是语文学习的重要阶段，是识字阅读的必要基础，针对当前小学拼音教学中存在的拼音规则掌握不牢固及拼音字母易混淆等问题，基于一年级学生的思维发展特点，在小学语文拼音实际教学中引入思维导图，利用思维导图高效便捷的集散性思维拓展工具的可视性、形象性、图式性等特性，把内化的思维通过外显的形式表达出来。把汉语拼音与思维导图相结合，推出“拼音思维导图”思维工具，总结出三种结构图及其在实际教学中的运用方法，对于汉语拼音识记教学具有极大的促进作用。

汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具，也是阅读写话的工具。在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义。只要夯实学好汉语拼音，才将会为识字、写字、朗读、背诵打下坚实的基础。

现代职业教育要适应经济发展，必须“教育先行，人才先行”。借鉴德国的常规教育体系来反思我国现代职业教育的人才培养模式，分析我国现代职业教育存在的客观问题。现代职业教育应着力解决教育系统内外之间“立交桥”式的“纵向衔接”和“横向互通”的层次完善性以及个人可持续发展需求的多样性难题，实现“普通教育、职业教育、继续教育”三者之间的互通，为进一步建立现代职业教育模式奠定坚实的基础。

艺术来源于生活却高于生活，现实生活是艺术最直接的题材库，最能体现这句话的设计手法便是仿生。仿生是现代设计中最常见也是最常用的设计手法之一,也是最早的设计方法之一。仿生顾名思义就是在模仿现实生活中生物形态的基础上进行设计或者是创造。一些植物或者动物的功能，在很多时候都超过了人类在相关方面上的设计。仿生在今天更多地被人们运用在生物学和设计学上，生物学上的仿生更多的是人类模仿、学习自然界生物的生存功能，而设计便是研究生物的外表、结构等。如今直接复制生物形态的仿生设计也已经非常普遍，市场也已经饱和，各类模仿、抄袭的设计现象严重。如何让仿生在设计手法上找到创新之路，开拓新市场是接下来笔者在论文所围绕的重点。

现今美术教学中过多地用“像”与“不像”来评价儿童的美术作品,像与不像已经形成了一种固定思维,许多家长和学生用这种固定思维去评价儿童美术作品.儿童画应有的想象力和稚拙感往往被抹杀掉.作品更多的是模仿和抄袭,被局限在固定的思维中,想象力得不到展示和突破.在我们的美术教学活动中,如果仅仅用“像”或“不像”来评价作品必然存在偏差的.美术教学应在艺术评价观念上保持开放性.

影像化倾向的创作已经成为中国当代油画中的一种较普遍的艺术创作表现方式。很多艺术家都青睐于照片所带来的方便与时间的节约，但随之而来的是抄袭照片的现象越来越严重，无论是从照片的构图还是照片的色彩。本文从照片对艺术创作的各个方面的影响和作用进行了一些浅薄的分析。

抄袭、模仿竞争者广告特点侵权是指对竞争者富有显著性、区别性特征的广告的图片、结构、色彩及其排列组合和整体布局的抄袭或模仿，使消费者对广告产生混淆，损害竞争者利益的不正当竞争行为。

出于工作的需求，同时也是出于自身的需求，需要找一款工具用来做笔记，在简书上接触markdown之后，感觉确实很好使用，于是就准备寻找一款关于markdown的写作工具。关于这类工具挺多的，收费的，免费的以及各种平台的都有，我们的目标当然是选择既免费又好用的那一款。

对钢纤维混凝土在桥梁工程中运用的技术优势和关键技术进行了分析，提出了影响钢纤维混凝土应用的因素。通过钢纤维混凝土在桥面铺装、桥墩、桥梁上部结构中的应用可以有效的提升桥梁的使用性能、节约施工成本，具有重要意义。

马克思主义毕竟是一块整钢，是马恩二人共同铸造的。如果硬将其撕裂开来，造成马恩二人的对立，就与马克思主义发展的事实不相符合。马恩其实是总体一致，差异难免；并不像一些学者所说的那样：是对立的。

随着我国经济和社会发展水平的显著提升，人民群众对健康提出了更高的要求，但对医生的满意度却逐渐下降。作为培养临床医生的高等医学教育工作者，如何通过教学模式的改革和研究，使临床医学专业课程的教学融科学性、人文性和社会性于一体，协同推进医学知识、临床技能和德育素养教育，是国内各开办临床医学专业高校所面临的重大课题，也是办好医药卫生事业的基础。

目的了解临床医学专业本科生对全科医学的认知情况与择业意向。方法采用整群抽样法，对2593名2010—2013级临床医学专业本科生进行问卷调查，了解其择业意向、对全科医学的理解和态度、对全科医学的职业期待以及不选择当全科医生的原因。结果86.2%的人愿意将全科医生列为职业选择，89.6%的人认可全科医学理念，22.0%的人认为全科医学有助于改善当前医患关系。不同年级医学生在择业意向、全科医学理念认可度等方面均存在显著性差异。结论本科阶段的全科医学教育非常重要，应不断完善其课程体系，同时加强对国家有关全科医学政策的宣传和解读。

本科毕业生带教实习时,运用PBL教学法结合立题、论文查询、实验方案制定及结果处理分析等方面,探讨本科毕业带教实习注意事项,总结带教经验,为其他学科本科生毕业实习带教提供参考。

新课程地理教学强调培育学生的地理核心素养，综合思维能力是其中之一。如何在地理教学中渗透地理核心素养是每个教师关注和亟待解决的问题。

高中地理知识点繁多复杂，知识点之间以及各个章节之间联系紧密，思维导图可以运用图文并茂的方式帮助学生有效的归纳细化知识点，罗列分清知识点之间的层级结构，使得学生对于知识点的掌握更加清晰直观。

本文首先对非良构领域知识的概念进行界定；接着介绍了非良构领域知识具有变化性、相对性和复杂性等特征；最后以地理概念教学为视角，从教学内容的选择、教学目标的分析和教学流程的设计三方面探析高中地理非良构领域知识的教学实例，进而更好地渗透地理核心素养。